EducaçãoSaeb 2025: Brasil avança, mas desafios na educação persistem

Saeb 2025: Brasil avança, mas desafios na educação persistem

Aprendizado no Brasil: Desafios e Progressos nas Avaliações de 2025

Os resultados das avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025, divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC), revelam um panorama misto sobre a aprendizagem no Brasil. Apesar de uma notável melhora nos indicadores de proficiência em língua portuguesa e matemática, o principal desafio do país ainda reside na qualidade da educação. Segundo o MEC, a média de desempenho dos alunos nas escolas públicas nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) aumentou de 5,9 para 6,2 entre 2023 e 2025. Este avanço, considerado o mais significativo entre as etapas de ensino analisadas, demonstra que a proficiência média superou os níveis pré-pandêmicos de 2019, atingindo o patamar adequado de aprendizagem.

No entanto, os números começam a se mostrar menos otimistas nas etapas seguintes. Nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), a média subiu de 5,1 para 5,2, ainda posicionando os alunos no nível básico em língua portuguesa e matemática. O desempenho no ensino médio, por sua vez, também registrou uma leve melhora, com a nota padronizada crescendo de 4,4 para 4,5 no último biênio. Contudo, o desempenho em matemática permanece abaixo do básico.

Resultados por Etapa de Ensino

A avaliação do Saeb 2025 mostra avanços significativos nas notas, refletindo a recuperação das aprendizagens anteriores à pandemia. No 5º ano do ensino fundamental, a proficiência em língua portuguesa passou de 207,6 para 215,1 pontos, enquanto em matemática, a média subiu de 218,3 para 227,4. Nos alunos do 9º ano, a média em língua portuguesa cresceu de 252,9 para 256,6, e em matemática avançou de 249,9 para 255,3. No 3º ano do ensino médio, os resultados também mostraram leve crescimento: em língua portuguesa, a média subiu para 272,3; e em matemática, para 268,0.

Entretanto, a frequência de alunos com defasagens nas etapas anteriores preocupa especialistas. Natália Fregonesi, coordenadora de Políticas Educacionais da organização Todos Pela Educação, enfatiza a urgência em priorizar a aprendizagem desde os primeiros anos do fundamental. Ela destaca que a recuperação deve ser mais acelerada, especialmente nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, onde o desempenho ainda não se recuperou completamente aos níveis de antes da crise sanitária.

Desafios para a Matemática

Os dados mostram que a educação em matemática especialmente exige uma atenção redobrada. Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, alerta que o enfrentamento dos desafios na área requer uma estratégia consistente e políticas públicas eficazes. Fregonesi salienta a importância de formação e apoio aos professores, além de estratégias de recuperação para alunos que não estão conseguindo desenvolver habilidades adequadas.

O ministro da Educação, Leonardo Barchini, reconheceu a complexidade do desafio, afirmando que as quedas na proficiência em matemática não se restringem ao Brasil, mas são uma tendência global. Ele defende que o país está implementando ações voltadas para a formação de professores e destacando a importância do Compromisso Nacional Toda Matemática.

Retomada Pré-Pandemia

Em termos de recuperação, o Brasil retornou em 2025 aos níveis de aprendizagem observados em 2019, um resultado considerado rápido por especialistas. Barchini reforçou que a resiliência da educação pública brasileira foi um diferencial em comparação com outros países, apontando que não se pode relaxar. A média do país ainda permanece baixa e é necessário um avanço mais rigoroso.

Fregonesi, da Todos Pela Educação, reforça que a desmotivação entre alunos do ensino médio é frequentemente uma consequência de defasagens anteriores e da desconexão entre as escolas e os interesses dos jovens. “As escolas precisam responder aos anseios dos estudantes”, observa ela.

Os resultados completos do SAEB 2025 podem ser acessados na página do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que avaliou 5,9 milhões de alunos de 73,7 mil escolas em todo o Brasil.

Coordenadora de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, Natália Fregonesi. Foto: Divulgação/Todos pela Educação

Ministro da Educação, Leonardo Barchini. Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil

Saeb 2025: Brasil recupera nível pré-pandemia, mas ainda tem gargalos

Fonte: Agencia Brasil.

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