Relatório GEM 2026: Avanços e Desafios na Educação Global
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) divulgou na última quarta-feira (25) o Relatório de Monitoramento Global da Educação (GEM) 2026, destacando a atual situação da educação ao redor do mundo. O documento revela um cenário preocupante: a população fora da escola aumentou 3% desde 2015, atingindo 273 milhões de pessoas em 2024, o que representa uma em cada seis crianças, adolescentes e jovens. Este crescimento ocorre após uma queda de 33% no número de excluídos entre 2000 e 2015. O relatório identifica, entre os principais fatores dessa exclusão, o crescimento populacional, crises globais e cortes orçamentários na educação.
O relatório, que é o primeiro de uma série chamada “Contagem Regressiva para 2030”, aponta que apenas dois terços dos jovens estão completando a educação secundária. Ao mesmo tempo, o número de matrículas em instituições de ensino cresceu substancialmente, subindo para 1,4 bilhão em 2024, um aumento de 327 milhões desde 2000. O avanço é visível na educação pré-escolar, cujo acesso aumentou 45%, e no ensino pós-secundário, que cresceu 161%.
O documento analisa também a continuidade dos alunos na escola e revela que o progresso na permanência escolar desacelerou, especialmente na África Subsaariana, onde o crescimento populacional e crises prolongadas têm dificultado o avanço educacional. O Oriente Médio também sofre com altos índices de exclusão, evidenciando os efeitos de conflitos na educação das crianças.
A Unesco destaca que mais de uma em cada seis crianças vive em áreas afetadas por conflitos, contribuindo para o aumento do número de jovens fora da sala de aula. Apesar desse cenário desafiador, o relatório apresenta avanços significativos em algumas nações, onde taxas de evasão foram drasticamente reduzidas. Países como Madagascar, Togo, Marrocos e Vietnã estão entre os exemplos destacados.
Educação Pré-Primária e Permanência Escolar
O Relatório GEM 2026 aponta que, apesar do indicador global que afirma que 75% das crianças de 5 anos têm acesso à educação, apenas 60% dos alunos do ensino fundamental tiveram a experiência de um ano de educação pré-primária. Essa discrepância sugere um sucesso ilusório da educação infantil, uma vez que muitas crianças acessam diretamente o ensino fundamental sem a preparação adequada.
Em relação à permanência, a Unesco revela que o progresso na continuidade escolar desacelerou em quase todas as regiões desde 2015. A África Subsaariana é particularmente afetada, e o relatório ressalta que muitos países, embora tenham conseguido reduzir suas taxas de evasão, enfrentam desafios significativos decorrentes de crises e conflitos.
Avanços na Conclusão Escolar
O panorama, no entanto, apresenta um aspecto positivo: mais crianças estão concluindo sua educação. Desde 2000, a taxa de conclusão escolar aumentou de 77% para 88% no ensino primário, com progresso similar observado no ensino fundamental e médio. Apesar disso, o ritmo de expansão sugere que o mundo irá alcançar 95% de conclusão do ensino médio apenas em 2105, o que destaca a urgência de políticas educacionais.
Além disso, as altas taxas de repetência estão diminuindo, com quedas de 62% no ensino primário e 38% no ensino médio inferior desde 2000. Esse avanço, no entanto, é acompanhado por uma preocupante tendência de matrículas tardias, especialmente em países de baixa e média-baixa renda.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e Financiamento
O relatório também aborda o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que visa assegurar que todas as crianças terminem o ensino primário e secundário de forma gratuita, equitativa e de qualidade até 2030. Desde 2022, 80% dos países já comunicaram metas nacionais para esse objetivo, evidenciando um compromisso global com a educação.
O financiamento da educação tem se mostrado fundamental, com um aumento na proporção de países que aplicam mecanismos para beneficiar populações desfavorecidas. Iniciativas como merendas escolares e recursos direcionados para instituições atendendo crianças de grupos vulneráveis são abordadas no relatório.
A Unesco recomenda que os países aprimorem suas definições de metas educacionais, utilizem eficazmente os dados disponíveis e personalizem suas políticas educacionais baseadas nas lições aprendidas internacionalmente.
Essas informações estão disponíveis na íntegra no site da Unesco, onde o Relatório GEM 2026 pode ser acessado. Para mais detalhes sobre a situação da educação global, clique aqui.
Unesco: 273 milhões de crianças estão fora da escola em todo o mundo
Fonte: Agencia Brasil.
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